出球要迅速，別給對方留機會

穿過一尊石像和兩棵百年大樹，拾級而上，小學生的朗朗讀書聲傳來，柳林汊小學主樓電子屏幕上寫著：歡迎陳家灘九校蒞臨交流比賽。

這是一場來自兩所姚基金美麗鄉村足球季項目校的8人制友誼賽，陳家灘九校隊員在校長和體育老師的帶領下乘車兩個小時趕到這里，他們皮膚黝黑、體型勻稱，眼神里充滿了自信。場地的另一邊，是姚基金支教志愿者李家豪帶領柳林汊小學校隊在做最后的熱身，隊員們今天集體換上了足球鞋、拿出了姚基金捐贈的嶄新足球——平日的訓練，他們不舍得穿球鞋，更不舍得把新球拿出來使用，通常用普通的運動鞋和破舊的足球代替。面對強敵，隊員們似乎有些緊張，簡單的橫傳球訓練出現了好幾次失誤。

（柳林汊小學校隊合影）

比賽開始，場上的形勢也和賽前兩隊的狀態有些相似，陳家灘九校占據著場上的主動，他們個人技術更加精湛且配合默契，反觀柳林汊小學隊員，雖然充滿了拼勁，但在出球的時機和傳球的精準度上和對方有著客觀的差距，陳家灘九校抓住柳林汊小學后衛解圍球的失誤，連下兩城，看上去這將會是一場沒有懸念的比賽。

中場休息，柳林汊的小球員們回到場邊，教練還沒開口說話，兩位主力球員就流下了眼淚。志愿者李家豪并沒有灰心，他鼓勵孩子們振作起來，忘記比分，踢得放松些。這時，一向在隊伍里存在感不強的守門員小舒找到了在自己身前的中后衛馮偉奇，認真復盤上半場出現的問題，他說：“防守時一定要卡住對方前鋒，出球要迅速，別給對方留機會！”

（柳林汊小學足球隊半場落后2球）

小舒一手搭著馮偉奇的肩膀，為同伴送上鼓勵，一手扶正了自己的帽子，準備開始下半場的戰斗。

校隊守門員和他的24小時帽子

小舒是柳林汊小學的門將，是場上16名隊員中唯一戴帽子的球員，也是柳林汊小學六個年級二百多名學生中唯一戴著帽子的學生。這頂連睡覺都戴著的帽子，是這位12歲小男孩的“遮羞帽”。

在小學四年級之前，小舒總是以光頭形象示人。由于不明原因，剛上小學的小舒開始大把大把地掉頭發，父母為了帶他看病，最遠去過浙江，但他頭皮的問題還沒有得到解決。一位醫生建議他避免陽光直射頭皮，這樣頭發或許會在幾年后的發育期重新長出來。從那時起，小舒開始戴起帽子。

（小舒因為頭發問題，在學校里一直戴著帽子）

如果沒有走進學校，你可能很難理解現在的小學生對外表的關切程度。當我們拿著相機在校園里拍攝時，小學生們會好奇地問：“叔叔，你拍我們開美顏了嗎？”在一起聊天互相了解時，小朋友的第一個問題會是：“你給自己的顏值打幾分？”

生活在“全民看臉”的時代，小舒也難免受到自身外形帶來的影響。他在學校里很少與別人交流，對學習也不上心，每周最快樂的時光就是放假回家，父母外出打工，回到家里他可以獲得兩天的手機自由，可以不間斷地打游戲，直到把自己累睡著。

在四年級時，學校開展了足球課，人高馬大的小舒被體育老師鼓勵上場踢球，這個不愛上體育課的孩子開始參與集體活動，在場上擔任后衛，但他常常因為擔心動作幅度太大帽子會掉，導致動作放慢而被同學們嘲笑。他很向往擔任守門員，因為守門員只要在禁區里活動活動就夠了，沒有太多快速移動和身體對抗，他也不用為保護自己的帽子分神。

（小舒在訓練中也戴著自己的帽子）

轉變發生在姚基金支教志愿者李家豪來到柳林汊小學后，他很快就注意到了這個戴帽子的男孩。在一次變速跑練習中，小舒的帽子在急停時掉落，隊伍中的小孩開始哄笑，大叫著“光頭強”。小舒飛快地撿起帽子，繼續剛才的訓練動作，以快速結束自己的“尷尬時刻”。

通過和班主任聊天，李家豪得知了小舒戴帽子的緣由，在平時的訓練中他會多照顧這位敏感小孩兒的情緒，訓練后主動找他聊天，小舒終于找到機會表達了自己想當守門員的愿望。李家豪很高興小舒能表達自己的想法，他還向小舒介紹了法國傳奇門將巴特斯，鼓勵小舒像巴特斯一樣站在門線上。家豪說：“我希望能帶給小舒的不僅是足球的快樂，更重要的是勇敢面對自身缺陷與不足的勇氣，讓他知道這個世界上沒有人是完美的。”

（李家豪賽后和小舒慶祝）

幾天后，家豪舉辦了一場教學比賽，小舒如愿以償地戴上了守門員手套。在他的門將初體驗中，由于本隊后衛不小心禁區踢倒了對方球員，裁判吹罰了點球。

小舒清楚地記著自己第一次和對手在點球點1v1的場景，對面的球員是小偉，年級的射手王，他從不敢相信自己能撲出對手的點球，他在腦海中不斷重復老師的話“要專注！如果接不到就盡量把球擋出去”。小舒屏住呼吸，目不轉睛地看著對手的小碎步，在對方射門的一剎那，他做出了與足球飛行方向一致的判斷，快速向右側滑步用腳把球擋了出去。

（擋出點球后，小舒被同學們奉為門神）

所有隊友都向他撲了過來，學生們興奮地大叫，將這個第一次戴上手套的光頭門將奉為門神。小舒擋出的點球幫助球隊獲得了比賽的勝利，門神的稱謂迅速傳遍了學校。那是小舒第一次體會到被認可，足球不僅僅是體育課上的一個項目，而是給他成就感和自信的來源。

“足球帶給我面對面的快樂，不用隔著手機屏幕”

“足球和打游戲的快樂有什么不同？”我們問這個曾經的網癮少年。

“足球是面對面的快樂，不用隔著手機屏幕。”小舒的答案讓我們有些意外。20人組成的校隊，每天一起訓練，每一腳傳球都在積累他們的默契，每一次進球后的他們會擊掌。通過足球，小舒和球隊后衛馮偉奇成為了最好的朋友，他們一起聊球，一起吃飯，一起在上課鈴響時從操場沖回教室，足球幫他建立起了一份真摯的友誼。

（小舒在作業本上表達了對足球的愛）

據柳林汊小學諶劍校長介紹，學校里百分之八十的學生都是“留守兒童”，他們一年到頭見不到幾次父母，和父母的交流更多的是通過手機視頻，內容也無外乎作業和成績，分離的時間越久，他們的交流越簡單。

坐竹筏橫渡平靜、透亮的沅江，盯著秀麗的夸父山放空一會兒，小舒就把我們領進了他家所在的村子。他的外公外婆得知有人來家訪，早早將屋子收拾干凈，特意從柜子里拿出了自己炒制的新茶招待客人。

小舒的表哥剛好休假回來過端午節，他也聽說了小舒最近開始踢足球，以往沉默寡言的表弟會主動跟他聊天，分享早訓和踢比賽之類的趣事。他給我們講起了小舒踢球以前的生活——很簡單，除了玩兒手機，就是看電視。

我們坐在門口的木材上聊天，小舒的表哥指著前方的一片房子說，他家就在那里，我們來的是他外公外婆家，他父母在隔壁市打工，回來的時間不多，前些年他們各自重組了家庭。

盡管外公外婆和小舒并沒有血緣關系，但他們對小舒在學校的情況比較關心。她拉著小舒的手，傳授著人生智慧，“要好好學習，在學校要聽老師的話，外婆這輩子沒什么文化……”小舒坐在旁邊，只是微微抿嘴一笑。

（回到家后，小舒和外婆一起做農活）

一個重組家庭的留守兒童，他的內心世界注定是疏離的，他甚至不太有和人面對面交流的勇氣。是足球，讓他開始體會了與他們相處的快樂。

和那個圓球一起奔跑 和姚基金一起讓改變發生

作為一個土生土長的湖南伢子，李家豪對湘西地區了解不多，他沒想到柳林汊會那么遠。從湘南學院出發，支教志愿者們坐了6個小時的車抵達沅陵縣城，休息一晚后，他被派到了柳林汊小學，他更沒有想到的是，這里的學生會對足球有如此強大的熱情。

盡管已是互聯網時代，但這些小朋友們對足球的了解并不多，能叫出名字的球星也只限于姆巴佩、C羅、內馬爾這樣的超級巨星。李家豪從足球最基礎的規則開始講起，將自己的足球專業知識一點點傳授給這些學生。

（李家豪教授孩子們足球基本功）

為了參加姚基金美麗鄉村足球季的縣級比賽，他著手組建校隊并開始訓練，他將早訓時間定在五點半，一開始，他還懷疑太早學生們起不來，但第二天早晨五點剛過，這些孩子已經提前到他的宿舍樓下，大聲呼喊李老師的名字。

作為足球運動中唯一能夠合法用手觸球的位置，李家豪在普及規則和平時訓練時都會對守門員做特別的講解，每次他都會邀請小舒來回答問題，希望他能像巴特斯一樣，成為柳林汊小學最堅固的防線。

（足球幫小舒摘下了“遮羞帽”）

小舒做到了！下半場比賽，他和后衛配合默契，對手的進攻遠沒有上半場流暢，幾次打到門框范圍內的射門，都被他擋了出來。在全校學生“柳林汊，加油！”的助威聲中，柳林汊小學連入兩球扳平比分，最終兩隊握手言和。

班主任張老師也在烈日下看完了整場比賽，她驚喜地發現，踢足球竟然能提升學生的表達能力。最近布置的作文作業，小舒同學已經寫了好幾篇關于足球的內容，在一篇名為《為自己鼓掌》的作文結尾，小舒寫道：“因為足球，我告別了曾經的自己。”

（小舒在下半場比賽中力保城門不失）

同樣收獲改變的還有姚基金的支教志愿者，對于高中才開始接觸足球的李家豪來說，足球原本只是一個愛好，大學成為他的專項，但他并沒有想把它當作自己未來的職業，原本想畢業后考公務員的他，在這三個月的支教過程中重新感受到了足球運動的教育力量，他準備認真地去考取教師資質，把足球運動傳播給更多熱愛這個項目的孩子。

自2022年起，姚基金在中國足球發展基金會支持下啟動了“美麗鄉村足球季”公益項目，旨在幫助更多鄉村孩子享受足球運動的快樂，因體育而成長。截至2023年，姚基金美麗鄉村足球季項目已與全國5所高等院校合作，為湖北、甘肅、寧夏、湖南四省（自治區）120所學校提供硬件支持，開展體育支教、足球培訓、集訓聯賽等活動，近8萬人次鄉村地區青少年從中獲益。

與陳家灘九中比賽的當天，晚自習前的操場格外熱鬧，平日里散落在操場上的足球滾動了起來，各個年級的學生都涌向了足球場，原本玩沙子或者捉迷藏的學生，都被比賽所感染，開始試著用腳帶那個圓球一起奔跑，和姚基金一起，讓改變悄然發生。